家长会语文教师发言稿形式
发布会形式
针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，以家长提问
为辅的形式。多为学校或班级有重大事项宣布;或学生面临升学，中考或高考的专题讲座;或类似一堂家长学校课程。其目的是为了准确、及时的向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。
汇演慰问形式
通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。这种形式多为增加教师、学生、家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。
共同活动形式
这种形式的目的主要是在共同的活动中增进彼此的交流，多为幼儿园或小学的阶段采用。
当然家长会还有很多其他的形式，比如以家长发言为主的家长会，以学生向家长提建议和意见的发言为主的家长会。或者以上各种形式结合的家长会。
家长会语文教师发言稿特点
(1)务实性。工作性讲话稿属于机关事务性文书，经常作为单位负责人公开发表讲话的“蓝本”，其主要作用是解决实际问题，推动工：作，所以讲话稿的内容应该联系实际，具有较强的务实性。
(2)可听性。工作性讲话稿是以讲话人的声音为媒介，以听众为对象，通过口语向听众传达的，它同靠视力接受的书面文章不同，接受的效果如何，很大程度上取决于听讲者被吸引的程度。所以，稿件本身是否上口、入耳，直接影响到“说”和“听”的效果。因此，为适应口头表达的需要，可听性是讲话稿的一个显著特征。
(3)号召性。工作性讲话，无论是布置工作，还是动员、总结，都需要有一定的感召力，讲话者在把自己的思想观点传达给听众的同时，最好能在听众的情感上引起共鸣，受到鼓舞，使之心悦诚服。
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